Un niño en el escritorio de una escuela que fue atacada en Idlib, Siria. 2016. UNICEF

El futuro robado a los jóvenes sin escolarizar

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La educación es primordial para los niños y adolescentes. Ellos necesitan de una educación para salir adelante. Y a su vez los países necesitan de gente educada.

-David Morley, presidente y director ejecutivo de UNICEF Canadá

Entre los países con datos disponibles, Níger tiene la mayor tasa de abandono escolar entre los jóvenes de la escuela secundaria (76 por ciento), seguido de la República de Sudáfrica y Sudán del Sur, con un 67% y el 65% por ciento, respectivamente.

Uno de cada tres niños y jóvenes de entre 5 y 17 años que viven en países afectados por conflictos o desastres –104 millones– no asisten a la escuela, una cifra que representa más de un tercio de la población mundial sin escolarizar. En total, 303 millones de niños de 5 a 17 años no asisten a la escuela en todo el mundo. El informe es de UNICEF.

Titulado Stolen Futures: Young and out-of-school (Futuros robados: jóvenes y sin escolarizar)  el informe, presentado con motivo del 73º período de sesiones de la Asamblea General de las Naciones Unidas, examina la situación mundial de los niños y los jóvenes que no asisten a la escuela y pone de relieve la situación en todo el mundo:

  • Cerca de 303 millones de niños y jóvenes de entre 5 y 17 años de edad –alrededor de 1 de cada 5– no asisten a la escuela en todo el mundo .
  • Más de la mitad de los niños sin escolarizar en edad de asistir a la escuela primaria viven en países afectados por situaciones de emergencia.
  • La pobreza sigue siendo el obstáculo más importante para la educación en todo el mundo, ya que los niños más pobres en edad de asistir a la escuela primaria tienen cuatro veces más probabilidades de no asistir a la escuela que sus compañeros de las familias más ricas.

Solo dos países de América latina en la lista de UNICEF

Guatemala figura entre los países latinoamericanos con mayor índice de pobreza, por lo tanto, de abandono escolar, dice UNICEF.

Entre los países con datos disponibles, Níger tiene la mayor tasa de abandono escolar entre los jóvenes de la escuela secundaria (76 por ciento), seguido de la Sudáfrica y Sudán del Sur, con un 67% y un 65% por ciento, respectivamente.

Entre los países latinoamericanos figuran Honduras y Guatemala.

“No sorprende, dada la diferencia entre ricos y pobres en Guatemala y Honduras. Esos dos países tienen mucho que superar porque casi la mitad de los adolescentes que viven allí no van a la escuela. Para salir adelante como países tienen  que invertir en la educación de sus niños”.

-David Morley, presidente y director ejecutivo de UNICEF Canadá

David Morley en Kenia © UNICEF

Las brechas de género, una vez más se confirman

En algunos países, especialmente los que sufren emergencias, las adolescentes tienen  muchas menos probabilidades de asistir a las escuelas secundarias.  Por ejemplo, ellas tienen  2.5 veces más probabilidades de estar fuera de la escuela en los países en conflictos señala Morley. Entre esos países se encuentran  República Centroafricana,  Afganistán, Mali y Níger.

Además, las niñas enfrentan barreras que incluyen el matrimonio infantil, violencia basada en el género, agua, saneamiento e higiene inadecuada y la pesada carga de los quehaceres del hogar.

En situaciones de conflicto, las niñas tienen que cuidar a los niños menores en una familia, destaca David Morley. Porque cuando hay esa incertidumbre en el futuro de esa familia son las niñas las que tienen que trabajar más, agrega.

Para los niños, las barreras van desde la presión para ganar dinero a los estereotipos alrededor masculinidad que fomenta el absentismo escolar.

La pobreza sigue siendo el obstáculo más importante para la educación en todo el mundo dice UNICEF

Recomendaciones de UNICEF 

Los países tienen que invertir más en educación dando apoyo a las familias más pobres. Ese cambio es ya evidente en Brasil,  que desde hace más de una década viene invirtiendo en las familias para la educación, señala Morley.

El presidente y director ejecutivo de UNICEF Canadá señala que menos del 4% de los reclamos humanitarios mundiales están dedicados a la educación, lo que no contribuye a resolver el problema.

Es por eso que UNICEF pide que a los Estados que se destine a la educación una inversión significativa que permita darle un salto cualitativo y que los chicos que se ven seriamente perjudicados por emergencias humanitarias y crisis extensas puedan aprender en un contexto contenido, que abarque desde la etapa preescolar hasta la última instancia de la educación secundaria.

Otro punto fundamental del informe es el crecimiento del segmento etario en términos poblacionales. Según las tendencias actuales, se espera que, si se mantiene la tendencia actual, hacia 2030 se incrementará a más de 1.300 millones el número de jóvenes de entre 10 y 19 años, lo que representa un aumento del 8%, según el informe.

Esto podría hacer insostenible la calidad del acceso a la educación y poner francamente en jaque al futuro laboral.

Unicef recomienda pensar a largo plazo: de revertir la tendencia crítica actual de acceso a la educación, el empleo futuro logrará traer mayores beneficios económicos y sociales.

La ayuda internacional de Canadá

Un paso importante que hizo Canadá fue en la Cumbre del G7 en Quebec en junio de este año al prometer 400 millones de dólares para la educación de niñas y adolescentes en países en conflicto y crisis. Y nosotros, la sociedad civil, tenemos que vigilar que ese dinero llegue. Es un buen paso del gobierno canadiense, señala Morley.

Escuche

Esto y más en la entrevista que David Morley, presidente y director ejecutivo de UNICEF Canadá le otorgó a Radio Canadá Internacional.

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Publicado en: Economía, Internacional, Política, Sociedad

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