阿尔伯塔省面对来自家长们的压力，将恢复传统数学教学模式

加拿大西部阿尔伯塔省政府面对来自小学生家长们的压力，不得不暂时停止实施“创造性数学”的计划，并从今年秋天开始，恢复让学生记背乘法口诀表。

这被认为是家长和一些老师的胜利，他们一直在要求学校停止所谓的“发现式数学教学”模式，因为那不仅复杂难懂，而且常常使孩子摸不着头脑。现在的教学计划只要求学生知道乘法口诀表，并没有要求背下来。

阿尔伯塔省和加拿大其他的一些省份近几年来试图改变传统的数学教学方法，把侧重基本计算技能转向启发学生提问和注重解决日常生活中出现的数学问题。例如不再强调记忆乘法口诀和用常规的除法计算较大的数字，而是鼓励学生将复杂的数学问题分解成小题目完成。

但这种新方法一直受到质疑。到去年12月， 经济合作与发展组织对65个国家的15岁学生进行数学能力评估， 加拿大由原来的位于前几名滑落到前十名之外，排在第13位。这导致很多家长和中学教师的抱怨。包括安大略省、阿尔伯塔省、不列颠·哥伦比亚省，都掀起一股要求政府回到数学教学以让学生掌握基本计算技能为主的轨道。

这个星期一，阿尔伯塔省教育部长杰夫·约翰森在一份声明中说，他听到了家长们的呼吁，已经要求为恢复传统数学教学制定具体的时间表，并说教育部将把培养学生的基本数学能力作为教学的重点。省教育部的发言人说，现在数学教学的方向将是明确的， 既包括强调学生掌握基本的数学技能， 也包括鼓励他们寻求以创意的想法，解决数学问题。

此前阿尔伯塔省一位越南裔医生，曾发起请愿签名活动，并征集到11，700多人的签名。他说：“教育部长想以让学生背口诀表来安抚我们， 这是低估了我们的期望，我们不会满足于孩子能背2+2=4, 我们想让孩子能解二次方程式。

曼尼托巴省是首次回应家长们呼吁的省份， 在去年秋天就对学前班到到初一的数学课进行了调整。安大略省目前正在进行评估。不列颠哥伦比亚省也在研究如何调整数学教学大纲。