– 蒙特利尔地铁乘客之间的默契；- 让人又爱又恨的iPad

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蒙特利尔圣劳伦学院的社会学教师文森.帕里最近带领他的学生进行了一项社会调查。调查对象：蒙特利尔地铁的乘客。他们在上下班高峰时间混迹于拥挤的人潮中，观察乘客们在狭小的空间里如何与他人相处。这项调查得到的结论是，大部分地铁乘客遵守一些不成文的规矩，他们比一般人想象的更文明。

亚洲国家的新移民来到加拿大后会很快发现，这里的人非常注意和他人的身体保持一定的距离。如果有人靠得太近，他们很快就会感到芒刺在背。但是要享受地铁的方便快捷，代价之一就是需和陌生人挤成一堆共享一个狭窄空间。

“地铁人”因此在实践中共同发展出了一套默契法则，尽可能与人方便自己方便。例如站在自动扶梯的右边，以便让赶时间的人从左边往上走。例如尽力保持距离。帕里说：“如果车厢里有二十个人，大家会一直保持相隔一米左右的距离。车厢里的人增加的时候，这个距离会减到20公分，然后10公分。”

即使在上下班的人潮中，乘客们也努力用各种方式给自己创造出一个独处的空间。最常用的是报纸和耳机。坐在一起的人不会互相搭话，除非真有必要。他们也会避免凝视别的乘客。据帕里的观察，他们盯着一个人看的时间通常不超过三秒钟。

为了观察乘客们的反应，帕里的学生们在地铁车厢里“制造事端”。例如，一个学生拒绝让座给一个假装怀孕的女同学。另一个学生把垃圾扔在地上。乘客们对他们怒目而视，但是通常不会出言谴责。

尽管乘客们努力保持彼此之间的距离，但是当有人需要帮助时，他们还是很热心的。 一个学生请陌生的邻座在某一站叫醒他，然后开始装睡。观察结果是，人们通常对这个职责非常认真。看到车马上要到站了却叫不醒那个呼呼大睡的人，他们会大为紧张。

帕里说，调查结果表明，蒙特利尔的地铁乘客是“驯化程度很高的社会动物。”

让老师们又爱又恨的iPad

自从iPad 进入青少年的生活，课堂景观有了极大的改变。蒙特利尔大学最近对6000多名学生和300多名教师进行了一项调查，探究iPad走进校园后发挥的作用和带来的优势及挑战。

几乎所有的老师和学生都表示，iPad最大的坏处是让人分心。一些学生说，很多同学在课堂上做别的事，听讲变得很困难，一方面旁边有人在玩游戏，另一方面，朋友们都在线上聊天。一位教师也抱怨说，Facebook在课堂上简直是个灾难。他在上面讲，学生在下面低着头发短信。他简直不知道是不是该继续下去。

回到家里的情况也好不到那里去。学生们根本无法抵抗从四面八方发来的诱惑。一个学生说，他有时候一晚上能收到几百条短信，因此做作业就变得“有点复杂”了。

当然iPad也被用来进行教学和师生间的交流。它在校园受欢迎的其他理由还包括携带方便和所提供的信息丰富。总的来说，在课堂上使用iPad的时间超过了一半，但主要还是用于教学。根据这项调查，iPad在课堂上用于游戏和聊天的时间占上课时间的12.7%。

但是在课堂以外，学生们使用iPad的时间有76%用于玩乐。调查者们认为，如果再加上课堂上的12.7%，就可以清楚地看到，iPad对学生们来说主要还是一个娱乐工具。