Según un nuevo sondeo, los estudiantes canadienses se ubican entre los de mejor nivel en diversas áreas, como la lectura, las ciencias y las matemáticas.
El relevamiento fue llevado a cabo por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y tomó en cuenta a los estudiantes de 79 naciones en todo el mundo afiliadas a esa organización internacional.

Matemáticas y lectura son los rubros fuertes de los alumnos del país. Foto: iStock.
El estudio sostiene que el 86 por ciento de los estudiantes en Canadá obtuvo un rendimiento igual o superior al nivel 2 en lectura, considerado la base para poder desarrollarse en otras áreas del conocimiento y para aspirar a integrarse a la sociedad de manera efectiva.
La media del conjunto de naciones de la OCDE alcanzó en ese rubro el 77 por ciento.
En la misma área, las niñas resultaron con ventaja, al llegar a la clasificación en el 90 por ciento de los casos, mientras que los varones obtuvieron el 82 por ciento.
Además de la lectura, los estudiantes canadienses se destacaron en áreas como las matemáticas y en ciencias.
En el primer caso, Canadá se ubicó en el cuarto lugar, mientras que en ciencias el país logró la séptima posición.
Retomando la lectura, la provincia de Alberta fue la que logró la mejor performance en el contexto nacional, seguida por Columbia Británica, Ontario, Quebec, Nueva Escocia y Terranova y Labrador.

No todas las naciones cuentan con las mismas facilidades, dicen los críticos. Foto: iStock.
En el caso específico de Quebec, y dentro del mismo tema, la evaluación no estableció diferencias sustanciales en las habilidades de lectura entre los estudiantes francófonos y anglófonos.
Los alumnos quebequenses obtuvieron el mejor rendimiento en matemáticas, mientras que sus pares albertenses se destacaron en ciencias.
Las conclusiones, que fueron dadas a conocer por el Consejo de Ministros de Educación de Canadá, surgen de la evaluación trienal que se conoce internacionalmente bajo la sigla PISA, que es el Programa Internacional para la Evaluación de los Estudiantes, impulsado por la OCDE.
También es cierto que este tipo de mediciones ha sido criticado en más de una ocasión.
Sus detractores consideran que el mismo está basado en criterios que no son aplicables a las realidades, facilidades y condiciones que deben enfrentar los estudiantes en los diversos países incluidos en al programa.
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